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重生之小仙成长记 孩子有自己的圈子文化吗?儿童心理专家:圈子文化对孩子意义重大 星峰传说全文阅读

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发表于 2019-4-15 16:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
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比来天气不错,我和同事约好带着孩子们到动物园玩。我和孩子提早到了,意外碰见了孩子的同学豆豆。两个孩子都很兴奋,一路玩了起来。
过了一会,同事带着孩子来了。由于总是一路玩,所以我家孩子和同事的孩子正正很熟悉。孩子很慎重地将豆豆先容给正正,三个孩子因而一路玩了起来。
可是没多久,我家孩子就被萧瑟了,由于正正和豆豆不愿意和他玩了。不晓得是什么缘由,我看到的成果就是我家孩子在一边玩,那两个孩子在另一边玩。
正当我犹豫着要不要去问一问孩子的时辰,邻人也带着她家的小姑娘来玩了。我家孩子立即跑曩昔,和小女孩一路玩了起来。
我和其他家长在旁边聊天,等我再看孩子们的时辰,他们四个已经高兴地在玩捉迷藏了。


由于家里只要一个孩子,我总是想法子让孩子能有机遇和其他孩子一路玩,虽然独生后代没法在家里找到同伴,但同龄孩子还是很轻易找到的。
孩子在一路玩,自然轻易引发争端,但我发现,2个孩子在一路玩的时辰,似乎冲突会少一些;但只如果3个孩子,那末没多久就会出现两个孩子排挤第三个孩子的情况。
这类情况不止一次发生。就拿我家孩子和其他两个同事的孩子来说吧,假如只要我家孩子和他们两其中的任何一个孩子,都能好好玩;但只如果三个孩子在一路,那末一定会出现其中两个孩子排挤另一个孩子的情况。偶然辰我家孩子和他们中的一个连系,偶然辰他们两个排挤我家孩子,缔盟队员不牢固,但大大都城市两个孩子缔盟排挤另一个孩子的情况。
不外,假如孩子更多一些,比如到达4个大概更多,这类情况就不会频仍出现了。


<h1>为什么2个孩子玩得好,3个孩子易有冲突?

英国心理学家鲁道夫·谢弗在他的《儿童心理学》中曾具体论述过孩子之间的关系。他以为,随着孩子不竭长大,他们会构成越来越多的人际关系。在这些关系中,和同龄人建立的关系在孩子的生活中有出格重要的感化。孩子会花很多时候和他们的同伴在一路,同伴对孩子的行为和思惟城市发生很大的影响。
谢弗将孩子的关系分为两种:
一种是垂直的:就是与比自己有更多常识和更大权利的那些人构成的关系,例如怙恃和教员。建立这类关系的交常常往是补充的:成人控制,孩子服从;孩子追求帮助,成人供给帮助等等。这类关系能给孩子供给一种平安和庇护,并帮助孩子获得常识和技能。
另一种是水平的:就是与和自己社会权利相当的个体之间的关系。在水平关系中,孩子们是同等的,交往是互惠的,而不是补充的:一个孩子藏起来,另一个孩子去找;一个孩子扔球,另一个孩子去接。脚色也可以颠倒过来,由于双方有类似的才能。这类关系能帮助孩子获得合作、合作等才能。
孩子与他的同伴之间的关系,就是一种水平关系。不外,水平关系的保护比垂直关系更难,由于每个孩子都有自己的日程,这也是孩子们在一路的时辰轻易发生冲突的缘由。


那为什么2个孩子在一路玩常常很玩得很好呢?由于他们找不到其他的同伴,不能欠亨过相互的妥协来调和相互之间的冲突。所以,就算他们之间除了冲突,他们也凡是利用自己的方式来处理了,我们家长偶然辰底子就发现不了。
3个孩子纷歧样了,当出现冲突的时辰,必定会出现有一个孩子站队的情况。不管这个孩子附和谁的定见,都意味着缔盟的构成,以及另一个孩子的被孤立和排挤。由于只要2比1的情况,所以阿谁被孤立的孩子凡是会挑选匹敌的姿势:我就是反面你们一路玩!
但假如是4个以上的孩子,情况又纷歧样了。由于这样会构成多对1的情况,阿谁被孤立的孩子发现自己一小我气力太,对方人数太多,他被排挤在这样的圈子之外了,这会让他发生一种不服安感,因而为了融入圈子,他会挑选妥协和重新加入,并在后来的游戏中调剂自己的言行。
固然,上面的说法只是一种比力笼统的说法,说的也是我自己的一个观察。由于在带孩子的进程发现了这个情况,所以想给这类现象寻觅一点儿童心理学的根据,就去翻看了一些材料,在材料中得知了上面的结论。


<h1>孩子的圈子文化究竟是什么样子?

同伴对孩子的影响感化,获得很多心理学家的认可,朱迪斯·哈里斯和史蒂文·平克尔都以为:社会化首要发生在同伴之间,怙恃的影响力完全被夸大了。怙恃和同伴实现了分歧的功用,每个关系在满足孩子生活的某些方面起到分歧的感化。
谢弗以为,从学前期到青春期,同伴对孩子的看法和行为对于孩子来说关系严重。它代表着受尊重、被接管,是以能帮助孩子构成一个积极的自我感受。在同伴的圈子里,孩子还能找到最合适自己的脚色:是带领者还是跟随者,是小霸王还是被欺侮工具,是小丑还是智囊……大概是任何一个圈子赋予他的身份。
孩子的圈子凡是代表着某种习惯和行为方式,每一个成员都被希望要服从:他们能够有自己的问候方式和穿衣特点,自己的笑话和说话游戏,自己喜好的风行人物等等。这样的同伴圈子完全分歧于成人分享的文化,但却具有很强的动机让孩子们去认同它。
这个圈子强有力地影响着孩子对自己和他人的看法,并帮助孩子获得一个怪异的本性。但另一方面,这个圈子也给孩子带来原则的压力,让每个圈子里的孩子具有类似性。


<h1>孩子圈子中的5种社会职位范例

谢弗曾利用社会丈量法来观察一个圈子里的孩子的社会职位。比如,想要评价接待水平,可以给孩子一个名单,问孩子:“你最喜好和谁玩?”和“你最不喜好和谁玩?”大概要求他们回答关于同伴的题目等等。还有一个法子就是观察孩子,记下他们和谁玩,每个孩子被同伴找的频次。这样,便可以勾画出孩子的圈子社会结构图。从这个图中,可以看到孩子的受接待水平。
谢弗以为,孩子一般会有5种社会丈量职位范例:受接待型、被排挤型、被疏忽型、有争议型以及普通型。有争议的孩子是那些受一些孩子喜好而受另一些孩子厌恶的孩子;普通孩子是那些不能吸引其他孩子的留意的孩子。而受接待的孩子、被排挤的孩子以及被疏忽的孩子则是很是分歧的人。他们别离具有以下特征:
受接待的孩子:积极地、欢畅的天性;表面上吸引人;很多互动的交往;高水平的合作性游戏;愿意分享;被以为是好带领;很少有进犯性。
被排挤的孩子:很多破坏性的行为;好辩论和反社会;极为活跃;好措辞;经常试图接近他人;很少有合作性的游戏,不愿意分享;很多零丁的行为;不适宜的行为。
被疏忽的孩子:害臊、少少有进犯性;在他人的进犯前面畏缩;不果断;很多零丁活动;避免两小我之间的交往,更多是和一大群人在一路。
不外,我以为这五品种型只是大要的分别,每个孩子都有每个孩子的特征,虽然孩子的赋性会决议他在加入一个圈子的时辰采用什么的态度,但孩子本身的志愿也在一定水平上影响着孩子的行为。
例如,面临一个自己出格希望融入的圈子,有很多破坏行为的孩子也会控制自己的行为,以便获得其他圈子成员的认可;而对于自己不喜好的圈子,阿谁原本很是愿意分享的孩子也能够变得吝啬。


<h1>早期的同伴职位,能否会影响孩子未来的成长?

谢弗等人经过追踪发现,孩子对同伴的评价可以让我们晓得这些同伴能够的成长成果。也就是说,早期的同伴职位,能够和今后的顺应有关。例如,受接待的孩子在未来表示出更优异的社会才能、更多的认知才能;被轻忽的孩子也没有成长困难,虽然他们的社会交往比力少,但也很少成长到病态的水平。
但被排挤的孩子就比力危险了。谢弗将他们分为两组:一组是由于破坏行为和进犯性而被排挤;一种是由于社会畏缩和自闭而被排挤。这两组都故意理平衡的危险:前者是外显的题目,后者是内显的题目。
外显的题目包括:敌意、破坏性、感动和行为不良。这一类孩子会加入大范围的粗暴的反社会行为,能够会酿成小霸王大概逃课的孩子。
内显的题目包括:孤独、焦虑、烦闷和恐惧。这一类孩子轻易成长为与世隔断的人,缺少建立关系的技能。
谢弗最初得出结论:我们可以经过孩子与同伴构成的关系,领会孩子应对里面天下的机制;这些机制具有持久稳定性,可以帮助我们猜测孩子未来的顺应性题目。


<h1>指导孩子构成健康的圈子文化

虽然孩子的圈子并不牢固,能够明天和这个玩,明天又酿成了另一个,但每个孩子城市根据自己的家庭教育、行为习惯,甚至穿衣气概等来建立自己的圈子。这些圈子带给孩子的影响,偶然辰会远远大于家长的影响。作为怙恃,我们能做的也只是指导孩子建立健康的圈子文化,其他的也力所不及了。
那末,什么是孩子的健康的圈子文化呢?我感觉首要有以下几点:
第一,正确的天下观、人生观和代价观。
我感觉对于孩子的圈子来说,这一点尤其重要。假如孩子的朋友总是会商明天谁家的车高级,明天谁家的别墅大,谁的生日礼物贵,谁的衣服是名牌等等,这样的圈子文化绝对不合适孩子的 长大。
家长指导孩子构成正确的天下观、人生观和代价观,物以类聚,孩子就能找到那些和他具有一样天下观、人生观和代价观的同伴。这一点就靠家长常日里身先士卒,做孩子的好楷模。
第二,规矩的交往方式。
既然是圈子,自然免不了与人交往。在交往的进程中,让孩子构成规矩的交往方式也很重要。一个总是搞破坏、好辩论、分歧作、不分享的孩子,很轻易就被圈子里的其他孩子排挤的。虽然家长不应当太干与孩子们之间的游戏,但假如出现不能不干与的情况,家长也要该脱手时就脱手,帮助孩子保护圈子构成规矩的交往方式。


当孩子长大后,他一定会有自己的同伴,构成一定的圈子。圈子能让孩子获得一种认同感战争安感,它是孩子长大的必定履历,也在孩子的生活中具有重要的感化。希望一切的孩子,都能成为阿谁受接待的孩子。
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发表于 2019-4-15 15:49 | 显示全部楼层
有礼貌的孩子容易融入团体中。
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